A leitura feita pelo professor para
seus alunos constitui um momento singular e precisa ser adotada diariamente. Ao
ler para uma criança, estamos ensinando pelo exemplo. Não é preciso “fazer um
carnaval”, inventar vozes ou utilizar recursos mirabolantes (apesar de
existirem contadores de histórias natos e professoras artistas): basta
selecionar textos interessantes, que estimulem a imaginação, a curiosidade,
adequados à faixa etária da turma. Além de contos de fadas e fábulas, ler
notícias, anedotas, histórias de humor e, é claro, poesia. Podemos e devemos
mostrar para as crianças que a leitura não é uma atividade chata, não é uma
obrigação ou algo que não está relacionado às suas vidas. A leitura
transforma-se, nessa perspectiva, em hábito
desejável e indispensável.
Há pessoas viciadas em leitura, que
não passam um dia sequer longe dos livros. O desafio do professor dos Anos
Iniciais é despertar esse vício: a leitura como algo prazeroso, incorporada à
vida de tal forma que é impossível deixar de ler. Explorar o livro, valorizar
as ilustrações, provocar as crianças, antes de lê-lo, a imaginarem a história,
os personagens... Apenas o educador encantado pelas palavras consegue encantar
seus alunos. Portanto, muito cuidado ao selecionar os textos destinados à
leitura: se eles não despertam seu interesse, curiosidade e imaginação,
dificilmente o farão quando forem lidos para a turma. Ter sensibilidade para
perceber que tipo de livro, que temas ou assuntos provocarão aquelas carinhas
de espanto, de riso, de satisfação nos pequenos. Ler para encantar, para
embarcar em outra história, conhecer mundos, dialogar com os personagens...
Nada mais que isso.
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